创新、强化“引领”方式

加强青少年思想道德建设

朱凤海

党的十七届六中全会提出：“坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范”。这里突出的强调加强社会主义核心价值体系教育要采用“引领”的方式。什么是“引领”？我们理解就是“引导”、“带领”的意思。

加强社会主义核心价值体系建设属于意识形态领域，是解决人们世界观、指导思想、理想信念、精神状态、思想道德的问题。我们是做关心下一代工作的，就是要用社会主义核心价值体系引领青少年在自身思想深处打上烙印，筑起长城，这是一项内化于心的养成工程，又是一项外化于行的实践工程。因此，不能简单从事，急于求成，一蹴而就，必须运用“引领”的方式，日积月累，循序渐进。那么怎样“引领”呢？根据关工委工作特点我们体会：

一、专题教育是“引领”的重要途径

社会主义核心价值体系包括指导思想、理想信念、精神动力、敬荣知耻四个方面，这是立国之基、做人之本，它是一个同中国特色社会主义根本制度相适应的价值准则，又是思想道德建设的标杆。在意识形态、价值取向多元化的今天，使这项建设工程更加艰巨、复杂了。社会主义核心价值体系言简意赅，言近旨远，内涵极其丰富，是一个非常抽象、精炼的大题目。这就给实施教育工作时，提出了新的课题：从何入手，如何把大题变小题，把抽象变具体，把无形变有形？这就要探索创新有效地教育方式，否则就会变成空洞说教，空乏无味，其结果必然是事倍功半。

中关工委从去年提出“学党史、颂党恩、跟党走”的主题教育，重点是“感恩”、“信党”，今年又提出“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”的主题教育，重点是“品德”和“实践”，这是去年主题教育的继续和延伸。从而把核心价值体系建设具体化，形象化了，又具有可操作性。

二、学、讲、议、行是“引领”的有效环节

如何创新方式，把今年的主题教育搞深、搞透？我们考虑要抓好学、讲、议、行四个“引领”环节。

“学”：就是学雷锋和当代雷锋郭明义的事迹。雷锋精神是社会主义核心价值体系人格化的最佳典型，是引领青少年树立正确价值取向的一面旗帜，是激发青少年思想道德热情、提升社会主义文明程度的向导。因此学必须放在首位。

“讲”：核心价值体系建设离不开言传，必须耐心细致、不厌其烦地讲。言传，只能说服，不能压服，只能引导，不能强制。在言传时要更多地采用“滴灌”、“融雪”的方式点滴渗透，熏渍陶染。要充分发挥“五老”报告团的作用，按照主题教育要求，备好课，运用通俗语言和典型事例、数字对比、图文并茂等方法，把主题讲清、讲透。同时，可设立“公民道德论坛”、“学雷锋讲堂”，为青少年展现自身价值搭建必要的平台。围绕主题，老少互动，双向交流，共同提高。

“议”：“事情不议不透，是非不辨不清”。主题教育也应采用议论、商讨的方法，可以“老少共议”，也可引导青少年自身议论。在议论探讨中明辨是非，分清真善美、假恶丑。在思想交流中解疑释惑，扶正祛邪，进而确立正确的价值取向。在纪念改革开放30周年，国庆60周年时，我们采用了“看变化、知原因、想未来、见行动”的作法，使青少年受到一次具体的、生动的核心价值体系教育。我们认为这是议论所产生的效果。

“行”：今年的主题教育，不仅内化于养成，也要外化于实践，就是把学雷锋、讲品德要付诸行动。发动组织青少年学雷锋，讲品德，要从自身做起，从小事做起，从身边事做起，积小德为大德，积小善为大善，日积月累，养成讲品德、有礼貌的良好习惯。

三、典型带动是“引领”的有效方法

榜样的力量是无穷的。伟大的事业需要伟大的精神，而伟大的精神则需要通过典型人物、模范人物来集中体现，建设社会主义核心价值体系同样需要典型“引领”。雷锋就是践行社会主义核心价值体系的典型代表。因为，雷锋精神与社会主义核心价值体系内涵是一致的，向雷锋、郭明义学习就是践行社会主义核心价值体系的具体体现。雷锋精神永不褪色，永远充满着活力，已成为全党社会共有的精神财富。

在向雷锋同志学习的同时，也要发动组织青少年向全国其他英雄模范人物学习。通过典型引路，激发自己的思想感情，在思想深处筑起道德长城，打下深刻烙印。还要向身边“最美的人”学习，向“平民英雄”、“乡土模范”学习。不论哪行哪业好人好事不断涌现，只要我们注意观察，及时发现，善于总结宣传，就能形成良好的扬正祛邪的风气。用身边的人和事教育身边的人最有说服力，用身边典型引导身边的人，是看得见、摸得着、学到手的最佳“引领”方法。